enfant est ainsi, vous aurez telle chose. Le terme venu, si la condition est remplie on tient parole, et l'on est libre des deux côtés.

Bien d'autres avantages découleront de l'expédient que je propose, mais je ne peux ni ne dois tout dire. L'enfant aimera sa gouvernante, sur tout si elle est d'abord sévère et que l'enfant ne soit pas encore gâté. L'effct de l'habitude est naturel et sûr, jamais il n'a manqué que par la faute des guides. D'ailleurs la justice a sa mesure et sa règle exacte ; au lieu que la complaisance qui n'en a point, rend les enfans toujours exigeans et toujours mécontens. L'enfant donc qui aime sa Bonne sait que le sort de cette Bonne est dans le succès de ses soins; jugez de ce que fera l'enfont à mesure que son intelligence et son cpeur se formeront,

Parvenue à certain âge, la petite fille est capricieuse ou mutine. Supposons un moment critique, important, où elle ne veut xien entendre; ce moment viendra bien raxement, on sent pourquoi. Dans ce moment fâcheux la Bonne manque de ressource. Alors elle s'attendrit en regardant son élève, et lui dit: C'en est donc fait ; tu m'ôtes le pain de ma vieillesse.

Je suppose que la fille d'un tel père ne sera pas un monstre: cela étant, l'effet de ce mot est sûr; mais il ne faut pas qu'il soit dit deux fois.

On peut faire en sorte que la petite se le dise à toute heure, et voilà d'où naissent mille biens à la fois. Quoiqu'il en soit, croyezvous qu'une femme qui pourra parler ainsi à son élève, ne s'affectionnera pas à elle ? On s'affectionne aux gens sur la tête desquels on a mis des fonds ; c'est le mouvement de la nature, et un mouvement non moins naturel est de s'affectionner à son propre ouvrage, sur-tout quand on en attend son bonheur. Voilà donc notre première recette accomplie.

Seconde règle.

Il faut que la Bonne ait sa conduite toute tracée, et une pleine confiance dans le suc

cès.

Le mémoire instructif qu'il faut lui donner est une pièce très-importante. Il faut qu'elle l'étudie sans cesse, il faut qu'elle le sache par cœur mieux qu'un ambassadeur ne doit savoir ses instructions. Mais ce qui est plus important encore, c'est qu'elle soit parfaiteAZ

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actif qu'il faut lui donner portante. Il faut qu'elle I faut qu'elle le sache par an ambassadeur ne doit ns. Mais ce qui est plus 'est qu'elle soit parfaitement convaincue qu'il n'y a point d'autre route pour aller au but qu'on lui marque, et par conséquent au sien.

Il ne faut pas pour cela lui donner d'abord le mémoire. Il faut lui dire premièrement ce que vous voulez faire; lui montrer l'état de corps et d'ame où vous exigez qu'elle mette votre enfant. Là-dessus toute dispute ou objection de sa part est inutile ; vous n'avez point de raisons à lui rendre de votre volonté : mais il faut lui prouver que la chose est fesable, et qu'elle ne l'est que par les moyens que vous proposcz:c'est sur cela qu'il faut beaucoup raisonner avec elle; il faut lui dire vos raisons clairement, simplement, au long, en termes à sa portée. Il faut écouter ses réponses, ses sentimens, ses objections, les discuter à loisir ensemble, non pas tant pour ces objections mêmes, qui probablement seront superficielles, que pour saisir l'occasion de bien lire dans son esprit, de la bien convaincre que les moyens que vous indiquez sont les seuls propres à réussir. Il faut s'assurer que de tout point elle est convaincue, non en paroles mais intérieurement. Alors seulement il faut lui donner le mé